数学教育议论文（数学教育议论文800字）(2)

17世纪，英国科学家牛顿进行了长期的实验和数学计算，写出了科学巨著《自然哲学的数学原理》。 牛顿的这个创立对后人产生了很大的影响。 牛顿说。 “我只是对一件事总是花很长时间热心地思考和研究。 牛顿的创接表明他是天才吗？ 当然，这是他不断奋斗取得的巨大成就。

从18世纪开始，英国生物学家达尔文的著作《无种问世》证明了他的才能是天生的吗？ 不，其实达尔文出生在医生的世界，19岁进入剑桥大学，屈服于父亲的意志，主修神学，但他的兴趣是自然科学。 22岁时，他作为博物学家乘坐贝宝号军航，进行了长达5年的全球考察。 达尔文广泛考察了沿途的饥饿地质、容貌； 自然环境； 动植物的物种是极其形态的。 收集了大量矿石和动植物标本，写了大量的考察笔记。 达尔文能取得这样的成绩，是他长期辛勤劳动和艰苦努力的结晶。

从各种事例中可以看出，勤奋是我们成功的坚实基础。 那么，我们应该站在前人的肩膀上发展自己，只有根基稳固，道路才能平坦、没有坎。 勤奋就等于埋头苦干吗？ 我认为不是这样。 如果是这样的话，无论我们怎么勤奋努力都不会取得效果。 但是，不要因此而拒绝勤奋。 为了给失败找借口，我们应该寻找成功的方法。 爱因斯坦说； “成功=艰苦劳动的正确方法是不要说空话”。 只要我们能找出真正的病因，正确用药就一定能取得好的效果。

感谢

5、我支持在教科书上写？

支持写在教案、教科书上。

学生教科书注释

过去，我们学校的教务处每隔一段时间检查老师的备课情况。 学校有要求案的统一准备书。 为了学校的检查认真写教案。 但是，我会在教科书上再写一次教案，一小时写两次教案。 一直这样持续到现在。 这样做，我想：

教师不能脱离课文。 在教学过程中，语文与其他科目不同，教师不能脱离课文教学，不能将教案内容注释在教科书上。 教师在课堂教学过程中，可以更好地分析课文，更好地传授知识，与学生进行文化知识的交流，使学生更好地感受中华民族的传统文化。 记忆力比不上拙劣的毛笔。 每节课要教的内容，老师都写一遍，记忆深刻，可以更好地分析和讲解给学生。 另外，我不能保证老师会记住所有的事情。 为了更科学、更严密地传达知识，比起扛着教案说话，还是写比较好。 成为学生的榜样。 在部篇版教材中，七年级学生要求学生学习注释。 每次要求学生注释时，我都会给你看我的教科书。 学生总是说：“哇！ 老师，你是认真的。 ’这个时候，我会对他们说。 这就是老师给课文写的注释。 你们也必须这么做。 在教科书上记下自己的收获、领悟、注释不明白的地方，与老师交流探讨。 渐渐地，学生也跟着老师，记住了注释。 没有必要勉强要求。 我的教科书教案与学校提交的教案不同，没有教学目标，没有沉重的难点，主要写以下内容。

补充教科书注释中没有的作家的作品和写的背景。 有些课文必须把作者和背景知识进一步扩展到学生身上。 这些文化知识，虽然不一定参与考试，但它有助于扩大学生的课外知识，是我们语文的教育观，是我们语文教师的责任。 注释对文本的整体认识。 在阅读教学中，要引导学生先阅读课文，感知整篇课文。 老师需要记录下如何感知，以及学生感知到的内容分别是什么。 精读部分记录学生必须达到的要求和结果。 这一部分有很多注释。 不同的陈述句、论文、说明文、文体有不同的文本分析要求。 像陈述句一样，我对重点词的理解，重点句子的赏析，以及写作的手法、主题等进行注释。 补充课外知识。 教科书还会记录与文本链接的课外知识。 例如，我在《孙权劝学》的教科书里添加了杜甫的读书名句和高尔基的读书名句。 关于古诗文语言的教学，我对教科书的注释并不多，但学生有专门的记录本，会详细进行注释。

学生的文言文笔记

老师的教科书的教案

这样坚持下去，自己养成了良好的备课习惯，学生也觉得收获很多。

这支持我写在“教案、教科书上。 你们呢？ ”。 的回答。 希望大家一起探讨，在评论区留下宝贵的意见。

文章来源：《数学教育学报》 网址: http://www.sxjyxbzz.cn/zonghexinwen/2022/1212/1317.html