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小学语文数学分科教学初探(2)

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三、关于分科教学的弊端分析

针对于分科教学而言，虽然现如今得到了一定的发展，但是也存在一定问题，主要如下所示：

1.由于教师工作量存在不平衡

根据课时计划要求，小学教师人员每班每周的课时量主要为五节课，而数学教师每周课时量为二十节课，对于语文教师来说，每周的课时量主要为二十四节课，工作量存在不平衡现象，必须要对其进行不断的研究和改进。

2.必须要建立起高素质的师资队伍

针对于分科教学来说，不仅和教师人员存在联系，同时也和教师自身素质存在着直接关系，有赖于教师的强烈合作意识，在进行合作的过程中需要做到“扬长避短”，但是也不可以对“优势互补”给与忽视。伴随着分科教学的研究在不断的深入，必须要建立起业务精专以及合作意识比较强的教师队伍，从而全面的提高教学的质量。

总结

文章来源：《数学教育学报》网址: http://www.sxjyxbzz.cn/qikandaodu/2021/0622/954.html